La cocina vegana se caracteriza por no hacer uso de ningún producto de origen animal. Por su bajo contenido en grasas saturadas y otros elementos nocivos por el ser humano, esta es una cocina sana y natural.. Apto para celiacos

Hosteleria, turismo y restauración

1.- Caldos, hondos, sopas y cremas:
1.1. Demi hielo de garbanzos, fondo vegetal, sopas asiáticas y cremas de verduras dulces

2. Hortalizas, verduras y algas:
2.1. Cocciones y cortes para potenciar al máximo las propiedades organolépticas y energéticas de las verduras

3. Arroces y otros cereales integrales:
3.1.- Arroz integral, quinoa, mijo y trigo sarraceno

4. Proteínas vegetales:
4.1. Seitán, tofu, tempeh y legumbres

5. Postres

Al inicio de curso el/la docente informa al alumnado del objetivo del curso, de la programación didáctica prevista y de los criterios de evaluación. De esta manera el alumnado puede conocer, en cada momento, en qué secuencia del aprendizaje se encuentra.

Se realizará una evaluación inicial, una evaluación continua y una evaluación final.

Trabajadores/as de cualquier sector
Trabajadores/as en situación de ERTO de cualquier sector con plazas limitadas para desempleados/as.

Curso de nivel 3, es necesario tener BACHILLERATO o equivalente*
*Se realizará prueba de acceso para quién no cumpla los requisitos

Programar, dirigir y dinamizar actividades de instrucción en yoga conforme a las directrices establecidas en la programación de referencia, con las técnicas y posturas específicas, dirigidas a todo tipo de practicantes y adaptándolas a sus necesidades, para el cuidado y mejora corporal, aumentar la percepción del bienestar y favorecer la realización personal, en condiciones de seguridad y con el nivel de calidad del servicio que permita conseguir la satisfacción de los y las practicantes.

Desarrolla su actividad profesional como autónomo o por cuenta ajena dentro del marco de un programa con actividades de yoga, tanto en el ámbito público, organizaciones no gubernamentales, fundaciones, asociaciones, como en entidades de carácter privado, ya sean grandes, medianas o pequeñas, empresas que ofrezcan servicios de ocio y tiempo libre, turismo y servicios relacionados con el mantenimiento y cuidado corporal y el desarrollo personal. Su actividad se desarrolla en ayuntamientos, asociaciones, gimnasios, comunidades de vecinos, centros penitenciarios, centros educativos e instalaciones afines, empresas turísticas, hoteles y balnearios, pudiendo colaborar en un equipo interdisciplinar. En el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal de acuerdo con la legislación vigente.

MF2038_3: Dominio de las técnicas específicas de yoga – 180 horas
UF1916: Principios fundamentales éticos, filosóficos y místicos en yoga – 50 horas
UF1917: Asana y pranayama – Secuencias y progresiones (vinyasa y karana) – 90 horas
UF1918: Relajación y meditación en yoga – 40 horas

MF2039_3: Programación de actividades de instrucción en yoga – 120 horas

UF0673: (Transversal) Análisis diagnóstica y evaluación en instrucción de yoga – 60 horas
UF1919: Programación y gestión de recursos en actividades de instrucción en yoga – 60 horas

MF2040_3: Metodología de la instrucción en sesiones de yoga – 90 horas
UF1920: Diseño y dirección de sesiones y actividades de yoga – 90 horas

MF0272_2 (Transversal): Primeros auxilios – 40 horas

MP0403: Módulo de prácticas profesionales no laborales de Instrucción en yoga – 120 horas

Instructor/a de yoga.
Auxiliar de soporte en equipos de mejora de la condición física.
Auxiliar de soporte en equipos de desarrollo personal.

El objetivo es utilizar la metodología basada en actividades e instrumentos que respondan al máximo a la realidad laboral.

Se da mucha importancia a la participación activa del alumnado en el proceso de aprendizaje potenciando un clima participativo en el que interactúe profesorado – alumnado. Con estas actividades se pretende potenciar y fomentar actitudes positivas que serán necesarias en los futuros puestos de trabajo como son el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas.

Al inicio del módulo formativo el / la docente informa al alumnado del objetivo del módulo, de la programación didáctica prevista y de los criterios de evaluación. De esta manera el alumnado puede conocer, en cada momento, en qué secuencia de aprendizaje se encuentra.

La formación teórica se lleva a cabo en las aulas de Royal Escola de Formació y la práctica en las salas del centro deportivo correspondiente en función de la sede.

En el caso de que un día no se pueda asistir, no se tendrá acceso al vídeo de formación pero si que se dispondrán de los contenidos en formato PDF.

La evaluación del alumnado se realizará, de forma sistemática y continua, por módulos y, en su caso, por unidades formativas para comprobar los resultados de aprendizaje y, en consecuencia, la adquisición de las competencias profesionales.

Para poder presentarse a la prueba de evaluación final de un módulo los alumnos deberán tener y justificar una asistencia de al menos el 75% de las horas totales.

Será una evaluación continuada.

La calificación final del módulo se obtendrá sumando:

La puntuación media obtenida en la evaluación continua que es el 30% de la nota final.

La puntuación obtenida en la prueba de evaluación final del módulo que es el 70% de la nota final.

Para obtener la calificación final de apto / a en la prueba de evaluación final del módulo formativo del alumnado debe obtener, como mínimo una puntuación de 5 y, si el módulo contiene unidades formativas, una puntuación mínima de 5 en todas y cada una de las unidades formativas que contenga.

A través de los contenidos propuestos, el alumnado podrá actualizarse en el uso de las redes sociales, valorar la mejor estrategia para su propio negocio o proyecto, y diseñar un plan de comunicación social a medida para su realidad.

1.- Social Media y Community Management
Redes sociales y comunidades.
Fijar los objetivos de un proyecto Online: Acquisition, engagement, conversión, fidelization.
La figura del Community Manager: funciones y responsabilidades.
Como dinamizar comunidades on line.
Como trabajar contenidos en social media.

2.- Estrategia y creación del Plan de Medios Sociales

3.- Facebook
Facebook. Características principales.
Fanpages en Facebook: Cómo gestionarlas? Cómo hacerlas crecer? Engagement. Cómo conseguir engagement con la comunidad?
Pestañas y aplicaciones en Facebook.

4.- Twitter
Twitter. características principales
Lenguaje específico de Twitter.
Cómo aumentar el número de followers.

5.- Pinterest, Youtube, Linkedin, imagen social y vídeo marketing
Pinterest, la plataforma visual.
Google+: Características principales.
LinkedIn. Características principales.
Gestionar los contactos en Linkedin.
Cómo elaborar y optimizar un CV en Linkedin (como mejorar un extracto con palabras clave).
Imagen social: Instagram, Flikr. Pinterest (la plataforma visual para e-commerce).
Principios del videomàrqueting. YouTube, Vimeo y Ven.

6.- Herramientas del Community Manager
HootSuite y TweetDeck.
Isuu, Slideshare y Prezi: compartir presentaciones y pdfs.
MailChimp: diseño de newsletters y e-mailing.

7.- Métricas y estrategias de Social Media
Métricas y KPIs de Social Media.
Analítica y monitorización en el campo del Social Media.
Como disminuir los juicios y las expectativas.

Las clases serán presenciales siempre que la situación COVID lo permita. Si no fuera posible, las clases se pasarian al aula virtual.

La orientación del curso es muy práctica. El alumnado desarrollará nuevas competencias y fortalecerá su talento para la gestión de comunidades en redes sociales. Además, el curso se convierte en una oportunidad para el negocio o proyecto del que forma parte el alumno, pues el acompañamiento y asesoramiento del profesorado favorecerá diseñar estrategias efectivas según cada realidad. Por ello, es muy importante que durante el proceso de inscripción a los trabajadores / as hagan llegar a Royal Escuela de Formación la experiencia previa, la realidad y necesidades del negocio o proyecto al que representan, breve definición de los públicos, y los links a las principales plataformas digitales con las que trabajan (web, facebook, instagram, linkedin, youtube, twitter, etc.)